幼儿园说课稿

时间:2023-07-05 10:43:01
【精】幼儿园说课稿

【精】幼儿园说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园说课稿,希望对大家有所帮助。

幼儿园说课稿1

下面给大家提供的是“幼儿园说课稿:新年愿望”,希望精彩的内容能够帮助到你!

今天,我让小朋友讨论今年的愿望是什么?小朋友纷纷举起手来,“我的愿望是爸爸给我买一辆玩具车子”“我的愿望是妈妈给我买一件漂亮的裙子”“我的愿望是做一个好宝宝”“我的愿望是爸爸给我买个奥特曼”。一会儿小朋友们都说得差不多了。忽然,我看见小洁没有说愿望,我就走过去问她“小洁,你的新年愿望是什么啊?”“我.我。”说了二次,她都没有说出愿望来。难道你没有愿望的吗?看着她想说又说不出的表情,我知道那是不可能的。于是,我又轻轻的、微笑的问了她一遍“你的愿望是什么?”她看了看我,小声地说“我的愿望是妈妈不要再打我了”面对她的愿望,我呆住了。

分析:

小洁是我班一个挺懂事的女孩,她特别喜欢画画,她的家长也让她参加了少年宫的美术班。从孩子的表现和谈话中,我了解到,她的妈妈对她的要求是很严格的。一次小小的差错就有可能引起一场家庭斗争。但从小孩的口里说出这个愿望,我认为家长的希望与要求太严格的,她己经忽视了孩子应有的欢乐,作为家长,我们不能剥夺孩子的权利。我们老师则应该多与家长联系,引导他们指导孩子的方法,而不是一味的以“打 ……此处隐藏24041个字……膝着地爬的能力。

4.活动准备

A.蚂蚁的头饰教师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望.幼儿一戴上胸饰,就能很快展开想象,投入到蚂蚁宝宝的角色当中。

B.豆豆的卡片来当做幼儿爬行的目的。

二.活动流程

首先让幼儿认识蚂蚁,通过认识蚂蚁进入主题,知道蚂蚁是爬行昆虫,出示蚂蚁头饰,教师扮演蚂蚁带上头饰,告诉幼儿蚂蚁肚子饿了,要去找食物吃,为下面的活动作下了铺垫工作。

其次教师先讲解示范了一次找食物,告诉他们是要用双手双膝着地爬着去找的,在示范爬到豆地里,告诉幼儿我在这找到了许多豆豆,引起他们的兴趣。告诉幼儿搬不回这么多的豆豆,去找小蚂蚁帮忙。然后请6名幼儿示范,看他们学的怎么样了,最后请全体幼儿一起学习蚂蚁搬豆的样子,让他们多次练习爬的动作。

最后告诉幼儿豆豆搬完了,蚂蚁要回家了,请幼儿和蚂蚁说再见。

三.活动设计亮点

1.根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。采用直观法是因为小小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。

2.整个活动我以幼儿为主体,幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中,练习双手,双膝着地爬和跨的技能,体现了活动的趣味性。

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