《同样权利同样爱护》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的《同样权利同样爱护》说课稿，欢迎大家分享。
《同样权利同样爱护》说课稿1一、教材分析
（一）本课题在本书中的地位
初二思想品德课的主题是“我与他人”，而本框“同样的权利同样的爱护”就是“我与他人的关系”的相关部分，即第三部分“权利与义务”中的“知道法律保护公民的生命、健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”“同样的权利同样的爱护”这框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，本框在全书中的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教学目标
本框的要求是正确、积极地行使生命健康权，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，关爱他人的生命与健康。根据这一教学要求，确定具体目标如下：
1、知识目标
帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得损害他人的生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人，同时注意自我保护。
2、能力目标。
通过教学，使学生懂得积极正确地行使 ……此处隐藏9002个字……健康权的事例。
（2）回忆、交流自己受人关爱的体验与感受。
设计意图：通过活动，体验受人关爱的感受，使学生认识到应该关爱他人的生命健康，从自己做起，落实到行动上。
第三篇章：生命赠言
1．学生活动四：
通过教学和活动，我们懂得了每个人的生命都需要尊重和关爱。在此基础上，我设置了一个热点链接：
湖北荆州大学生救助落水儿童的事例，以课堂演练的方式引导学生分析做答。
教师设问：
（1）陈及时等同学的行为充分体现了中华民族什么传统美德？
（2）请从道德和法律等方面评价“1024”英雄集体及渔船老板的行为。
（3）假如你遇到了危险困境，你应该保持怎样的信念？为什么？
设计意图：通过对落水之后不同做法的分析，引导学生认识到危难时刻既要学会保护自我，珍爱自己的生命与健康，也要关爱他人的生命与健康，尽一切可能去救助他人。
通过分析归纳，体现本课落脚点地位。
2．学生活动五：发给每一名学生一张小书签，让学生对本课主题进行总结，反思，写上对生命健康的理解或是祝福，设计自己的生命箴言。
设计意图：通过这一环节，使学生对生命和健康的情感体验得到升华，达到“以思导行，以行感悟”。
【收获平台】
通过学生自己反思、归纳本课所学，所想，所思，所悟，能更有效地达到教学目标。其间，教师给予适当的评价与引导，引导学生确立正确的人生价值观。学生通过学习，不仅了解知识，掌握技能，更重要的是要让学生真切地感受到生命是可贵的，是应该珍惜，并努力使之更美好的。只有珍爱生命，远离暴力，我们的生命之花才会更绚烂！社会才能更和谐！
