天火之谜说课稿
作为一名老师,时常会需要准备好说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编收集整理的天火之谜说课稿,希望对大家有所帮助。
天火之谜说课稿1一、教材简析
《天火之谜》这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验,才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西,第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”,终于揭开了“天火之谜”,最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。文章用词丰富、描写精彩,而内容中又涉及到较深奥的物理知识,因此,读懂课文,复述“风筝实验”的经过是本课的教学重点。
二、教学目标
根据此教学重点及其课文本身的特点,制定如下教学目标:其中较为基本的目标是:
1、能正确、流利,有感情地朗读课文。
2、能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、和老师提供的资料读懂课文。
3、凭借具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于实验的科学精神。
4、能根据图片提示复述风筝实验的经过。
另外较有发展性的目标是:
1、激发学生立志探索大自然奥秘的思想感情。
2、培养学生收集课外信息的习惯,提高学生的信息处理能力 ……此处隐藏7894个字……道是什么原因导致雷电的吗?可是古人却不知道,它成了一个谜,并且将雷电叫做天火,那么是谁来解开这个谜?他是怎样解开的?这就是这篇课文要讲的内容。
【这一环节的设计体现了从学生的生活实际入手,紧扣教材,引导学生回忆生活体验,引发学生的求知欲望,从而调动其学习的积极性和主动性。】
(二)初读课文,整体感知
1、提出自学要求
自由读课文,给课文每个自然段写上序号,读准字词,读通句子;读读生字词,查字典或联系上下文想想它们的意思。
2、学生自学,教师巡视,适时辅导后进生。
3、检查自学情况。
(1)抽读生字卡片,注意读准字音。
(2)理解词语。
4、指名读自己喜欢的段落。
5、再读课文,想想每一节写了什么内容?文章主要写了一件什么事?
出示每段段意,让学生根据段意来分段。
一、长期以来雷暴是个谜。
二、富兰克林解开雷暴之谜的经过。
三、富兰克林利用他的发现造福人类,发明了防止雷暴伤害人的避雷针。
【语文教学中读是最基本的要求,为了能使学生正确、流利地朗读课文,在让学生初读课文时给予充足的时间,并设计了分层次朗读:第一层自由朗读,读准字词;第二层读通句子,;第三层让学生朗读各自喜欢的自然段读给大家听。因为是自己喜欢的,学生一般也就读得比较流利,容易获得成功感;对于听得学生来说,学到得东西也更多一些,这样读书活动就成了学生展示才华得舞台。】
三、学习课文
1、指名读课文第一小节。
2、为什么说它可怕?古时候的人把雷暴看成什么?这说明了什么?
3、齐读第一节。