《祁黄羊》说课稿

时间:2023-07-18 14:13:43
《祁黄羊》说课稿

《祁黄羊》说课稿

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《祁黄羊》说课稿,欢迎大家分享。

《祁黄羊》说课稿1

《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事,讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事,表现了他外举不避仇,内举不避亲的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。通过对课文的学习,让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人,并能将课文进行复述。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。

教学重点:

抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

教学难点:

联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

教法学法:

在第二课时的教学中,我先从学生对课文的主要内容的把握和复习的第一段入手,引出问题,而后引出第二段这个重点段落。让他们到文中去找具体的事情,进一步理解外举不避仇,内举不避亲的意思,并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌,以国家利益为重的人。在此基础上,第三课时让学生来复述课文 ……此处隐藏9618个字……

在这一环节,我要求学生自由、快速阅读课文初步理清文章写作顺序。思考

1.本文主要写了祁黄羊的什么事?

2.根据事情的起因、经过、结果,全文该怎样分段?

3.祁黄羊两次举荐分别举荐了谁?分别是哪几个自然段写的?

此环节的设计意在尊重学生的个性化学习方式,培养学生发现问题解决问题的能力。

(四)精读课文,合作讨论

这个环节要求学生在精读的基础上,四人一小组分段朗读课文3—7自然段,并就下列问题合作探究:

(1)祁黄羊在推荐解狐时是什么态度,从哪些地方你可以看出?

(2)悼公对祁黄羊的推荐作何反应,两个问句又说明了什么呢??

(3)从祁黄羊的话中你体会到了什么?

(4)怎样理解“外举不避仇”?

(5)如果你是解狐,听到祁黄羊推荐你,你会怎么想?

在对上述问题研讨过后,我将要求学生利用同样的方法自学8—12自然段。

通过对以上问题的讨论和自学,使学生充分感知并理解祁黄羊做事如此出以公心。

(五)拓展训练,复述课文

复述课文是将文章的主要环节讲述出来,需要个人的理解和加工。请同学自己练习复述课文,并讲给你的同桌听。

课堂小结:

同学们,一个强盛的民族,一个进步的国家,一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。让我们向祁黄羊学习,做到 “外举不避仇,内举不避亲”做事出以公心。

六、说板书设计

板书简洁明了,美观大方,既理清了文章的结构,又突出了重点,使学生一目了然。

祁黄羊

外举不避仇 内举不避亲

做事出以公心

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