《月光曲》说课稿

时间:2023-07-18 14:14:11
《月光曲》说课稿(15篇)

《月光曲》说课稿(15篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编精心整理的《月光曲》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《月光曲》说课稿1

一、说教材:

  《月光曲》是人教课标版小学语文第十一册第八单元的一篇精读课文。本组教材以“艺术的魅力”为专题。选编本组教材的意图,一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养学生热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。而《月光曲》正是一篇能体现这些重点的极好例子。

  《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱,同时也告诉我们,美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感。课文文脉清晰,文章有明 ……此处隐藏30688个字……多芬偶遇知音的激动心情及借助月光谱曲表达心情的现实。

(三)品读揣摩,入画悟情

刘勰曾说:“观文者披文以入情。”阅读教学中应该像叶圣陶先生说的那样:“设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉……美读得其法,作者胸有境,入境始于亲。”所以在这一环节中,我引导学生学习写《月光曲》内容的第九自然段,通过默读思考、读后交流、朗读悟情、欣赏体会等活动,将《月光曲》的意境内化为学生自己脑中的画面,达到学生个性化体验,使之与兄妹俩产生情感共鸣。具体做法是:

1、默读课文,想象画面

课件出示课文第九自然段的内容。学生自己默读本段,并想象眼前出现了什么画面。

2、根据描述,展示画面

根据学生描述,教师相机出示三幅画面,引导学生想象乐曲的旋律,并有感情地朗读。学生喜欢读哪一处就读哪一处,教师通过激励评价,鼓励学生读出自己的感悟,读出自己的体验,努力走进画面描述的意境中去。

3、播放贝多芬的《月光曲》,学生闭眼想象。

教师指导:在乐曲中你好像看到了什么或感受到了什么?教师引导学生结合课文中皮鞋匠的联想,拓宽思路,说出自己对乐曲的独特感受和理解。

(四)、精巧点拨,学习写法。

引导学生区分第九自然段中哪些是实实在在的事物,哪些是由事物所产生的联想,体会其好处。

(五)、激情总结,目标达成。

五、精心设计说预设。

(一)复习导入,概述内容 7分钟

(二)精读探究,体会感情 15分钟

(三)品读揣摩,入画悟情 14分钟

(四)、精巧点拨,学习写法。 3分钟

(五)、激情总结,目标达成 1分钟

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