小学语文说课稿

时间:2023-07-19 07:11:31
小学语文说课稿(汇编15篇)

小学语文说课稿(汇编15篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,认真拟定说课稿,写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小学语文说课稿,欢迎大家分享。

小学语文说课稿1

一轮课程改革带给我们的一方面是精神上的振奋,让尴尬的母语教学走出了固有的蘩篱,走进了一片新天地,也让我们获得了思想上的启迪,让尘封的头脑引来了甘泉活水,经受了思想的洗礼。另一方面也让许多一线教师感到迷茫与困惑,禁不住要问“路在何方”,回答当然是“路在脚下”。改革未必带来进步,但进步必然需要改革。

语文教学曾被“千夫所指”,曾让“举国关注”。那么语文教学的出路既要体现改革的普遍意义,又要显现出自身的特色。这便是回归主体————还权于学生,让位于学生;凸显本体————正确把握语文教学的基本特点,立足于语文课堂教学,彰显语文教学的人文性与工具性的和谐统一。下面结合《炮手》一课对以上观点作如下分析:

一、教材分析

《炮手》一课记叙了一百多年前法国军队中一名普通炮手的感人故事。当时,德国军队已侵入巴黎郊外,当将军发令向德军的驻地————一座红瓦白墙的农舍发炮时,炮手毫不犹豫地执行了命令,而这座房子却是他家仅有的财产。

全文以对话为主,人物的外貌、神态描写贯穿全文,所以主人公当时复杂的内心世界形象地被表现出来。

二、教学目标及重点的确立

本课的教学目标的确立缘于对文章 ……此处隐藏28039个字……:救护车。

师:祝贺你又和一个汉字交上朋友了!我们跟着这位小老师一起读一遍。

生齐读:救护车。

师:听听这是什么车?

生:警车。

师:你知道谁开警车啊?

生:警察开的车是警车。

师:对,“警察”的“警”就是这个字。

师:你真行,能联系熟悉的字去认识新的汉字朋友,颁发你“善于发现”奖。

师:你们都是善于观察的孩子,听声音,就能辨别出这么多种车!现在,我们男女生比赛来读读这些车名,看看你能不能和这些汉字也交上朋友!

男女生赛读:警车、消防车、自行车、摩托车、救护车。

师:老师真为你们高兴,因为你们又认识了这么多的汉字朋友!其实,在我们的身边不仅能看到这几种车,还能看到许多各种各样的车。在你的桌子上就有好几种车呢?想看看吗?

师:现在,我们同桌之间来玩一个游戏,叫“读卡片,赢汽车”,谁想和我合作给大家演示一下。就请你吧!

师:注意,我先是拿有字的这一面给他看,你读一读!

生:火车。

师:对不对呢,我们翻过来看一看图。他读对了,这张图片就被他赢走了。反过来,你再考我一个。咱们比一比,谁赢的车辆图片多!

师:如果在游戏中遇到不认识的字,你们说该怎么办?

生:可以问问周围的同学。

师:是个好方法,还可以怎么办?

生:可以猜一猜。

生:可以翻过来先看看图,再读一读。

师:这个主意也不错,我这还有一个小帮手呢!

(课件出示“查字表”)

师:有这么多识字的方法,现在就用你喜欢的方法去结交汉字朋友,和你的同桌比赛吧!

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