《中彩那天》说课稿

时间:2023-08-15 07:11:13
《中彩那天》说课稿

《中彩那天》说课稿

作为一名教师,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《中彩那天》说课稿,希望能够帮助到大家。

《中彩那天》说课稿1

周老师不愧是一位优秀的语文老师。几年来,我们一直领略着他那出色的教学技巧和扎实的基本功。今天,他又给我们带来了一堂非常精彩的课,让我们回味无穷、受益匪浅。

周老师平时神采奕奕,浑身洋益着一股朝气,今天他的课就如同他这个人,活力四射,闪现出了许许多多的亮点。

第一,他的课研究主题突出。他研究的主题是“如何引导学生换位体验?”著名的瑞士心理学家皮亚杰提出了“自我中心”的概念,其涵意是:一个人只从自己的角度、用自己的眼光和感情去看待周围世界,处理所遇到的问题(注:“自我中心”不同于自私自利)。皮亚杰的许多实验证明儿童具有很强的“自我中心”意识倾向,他认为个体认识的发展过程也是一个不断打破“自我中心”的过程。可见,“自我中心”这种意识倾向,使儿童不能很好地认识客观事物,妨碍着其感情的交流和相互的理解,束缚着他们的.想象力、创造力。基于此,“非中心化”过程应在学校教育中占有重要的地位。摆脱“自我中心”的具体做法和措施是很多的,心理学中的“心理换位”就是一种行之有效的教育方法。

所谓“心理换位”是指:一个人应常常设身处地从他人所处的地位、位置、环境去看待、理解和处理事情。在学校教育中,“心理换位” ……此处隐藏29299个字……

2.自读自悟,圈画有关词句。

3.交流汇报。

(1)抓相关词句,探寻“难”的原因

(2)扣重点词句,品析“难”的表现。

(四)这么多留下的理由,如此艰难的抉择,父亲最后怎么做的 ?他为什么这么做?

(五)总结升华。 点明中心 。

五、说预期效果

1、通过本课的学习,95%以上的学生能.准确认读“拮、寐”等6个生字,能结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。

2、多数学生能正确、流利有感情地朗读课文,并能读出自己的感受。

3、初步学习把握文章主要内容的方法。

4、在学习课文内容的同时,理解父亲面临的“道德难题”时的抉择之艰难。学习通过人物的神态、动作揣摩人物内心活动。从而体会父亲崇高的精神境界。

六、说教学反思

纵观整堂课,其实还有不少地方值得商榷和改进。整堂课下来,学生到底收获了什么?这是我一直思考的。如果说是懂得了做人的道理,那显然是大而空的。语文有其明显的学科特点,我们的语文课除了要彰显文本的人文性,更不能忽略其工具性的特点,而在执教本课时,就语文其工具的特点我并没有发挥好。其实本文在布局谋篇上也是值得学生学习的。另外课堂上我觉得文章的矛盾冲突可以再突显些,真正带学生走进文本,让学生以自己实际的体验,站在父亲的角度去亲历矛盾的过程,这样课堂就会更精彩!

另外,朗读是语文教学中最重要的方法。我在教学中,虽然注重学生的朗读,但在指导的时候还是觉得不够到位,对人物的内心理解不透彻,今后在教学还应多深入指导学生揣摩人物的内心。同时还要多锻炼自己,注意课堂的生成,各种不足一定在今后的教学中不断改善!

《《中彩那天》说课稿.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式