威武的盾牌说课稿

时间:2023-10-19 17:44:22
威武的盾牌说课稿

威武的盾牌说课稿

作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编为大家收集的威武的盾牌说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

威武的盾牌说课稿1

我说课的内容是人美版小学美术教材第六册第六课《威武的盾牌》,本课属于“设计应用”领域。主要目的是让学生学习利用身边容易找到的材料,合作创作、设计威武的盾牌。在进行本课的教学中,要渗透一定思想教育,教材向我们传递的信息是从美术角度来阐述的,告诉我们盾牌除了具有防御功能以外,还可以通过盾牌上的动物头图案设计使盾牌增强威武感,给敌人造成心理上的恐惧感,从而削弱敌人的战斗力。同时也培养学生要在生活中学会保护自己,树立防范意识,也要让学生了解到在今天这个和平年代,盾牌又可以用来装饰我们的生活,让学生更进一步了解盾牌的作用。

在教学中,我准备充分的激发学生学习美术的兴趣,让学生大胆的发挥想象力,培养学生创新精神和合作学习的能力。为此设计以下教学目标:让学生了解古代盾牌的知识,尝试用各种图案、材料、技法、手段设计与制作盾牌,表现盾牌的威武,培养学生的观察力、动手能力及创新精神。教学重点是学习盾牌的装饰方法,表现盾牌的威武感。教学难点是设计富有创造力的威武盾牌。

为了实现教学目标,突出教学重点,分散难点,结合学生学习实际,我积极开发利用多媒体和身边的课程资源,我从揭示盾牌、了解盾牌、表现盾牌、展示盾牌、 ……此处隐藏4243个字……比较,以及认真地分析,最后自己得出结论,突破了本课重难点。]

㈢、播放,作品欣赏。

[设计意图:出示学生作品,引导学生分析,开阔学生的眼界,请学生评价作品的优缺点,并可以在下一步的制作中学习和借鉴。]

㈣、艺术实践

教师布置合作任务,提出要求及注意事项。学生创作,教师巡视

[设计意图:教师在学生制作前出示注意事项,让学生在小组合作时能够分工明确提高合作效率及作品质量。学生在创作过程中,教师巡视指导,发现问题及时纠正。以便于学生更好的设计出作品,增强学生的动手能力、实践能力及创作热情,让学生在制作过程中获得喜悦和成就感,增加学生对美术课的喜爱。]

五、教学评价。

1、自己觉得很棒的小组由小组长代表拿着盾牌走上前台,向大家介绍。

[设计意图:让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品,可以培养学生的语言表达能力和自信心,并可以通过学生的介绍,在普通的作品中,挖掘学生的闪光点,同时,也能使学生体会到合作的乐趣。]

2、每小组选出一个成员装扮成武士,拿着设计好的盾牌,让学生摆出威武的姿势,教师播放有战争氛围的音乐。

[设计意图:通过音乐创设情景,让学生在这样的氛围中,入古出新,思维紧跟其后,情感为之波动,教学随之进入高潮的尾声,又一次诱发了学生创造力的想象,学生在表演中丰富了直觉,享受了成功的快感,自我表现受高涨情绪影响,自信十足,情感体验得到迅速升华。]

六、课堂延伸。

通过盾牌的延伸,让学生运用“智慧”来防御和保护自己在心中建立起无形的盾牌。

[设计意图:由古代威武盾牌的引申,让学生从小在心中要树立起自我保护的意识。]

《威武的盾牌说课稿.doc》
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