《但愿人长久》说课稿

时间:2023-11-07 10:42:17
《但愿人长久》说课稿

《但愿人长久》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编为大家收集的《但愿人长久》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《但愿人长久》说课稿1

一、 说教材

1、教材说明

本课故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》(明月几时有)的创作经过,属于“文包诗”类文章。故事是词意的具体展现,可以帮助学生理解词的内容,领略词的深远意境,字里行间流露出苏轼既思念亲人,笃于情谊,又通情达理,以理谴情,热爱生活,向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。反映了 他“但愿人长久,千里共婵娟”的积极人生态度和广阔胸襟。

2、教学目标

( 1 ) 知识目标

A 学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字 组成的词语

B 学习“文包诗”写法

C 正确,流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五、六自然段

(2 ) 能力目标

A、 引导学生理解品味本课有关词语及句子的含义

B、 指导学生通过朗读理清文章思路,理解文章内容,把握作者情感。

C、 体会苏轼对亲人的思念之情,理解“但原人长久,千里共婵娟”的含义。

(3) 情感目标

体会作者对兄弟苏辙的思念之情,并领略皓月当空的美景,感受祖 ……此处隐藏11787个字……,再让学生在音乐的伴奏下反复吟诵所引用的两个名句,以达到激发学生情感共鸣的目的,真正理解词作所蕴含的。

最后,让学生围绕“在这一节课的学习中,你有什么收获?”来整理自己的学习所得。

(四)总结课文

今年的中秋佳节即将到来,那时还会有许多人因为生活、工作等原因,不能与亲人团聚,但愿人长久,千里共婵娟!

(五)拓展延伸

古往今来,月亮一直是美好、团圆的象征,也是人们相思的寄托。明月触发了许多文人墨客的情怀,你还知道哪些有关月亮的诗词吗?

课件出示:

举杯邀明月,对影成三人。(李白:《月下独酌》

举头望明月,低头思故乡。(李白:《静夜思》

小时不识月,呼作白玉盘。(李白:《古朗月行》

秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄:《出塞》

五、说作业布置

1.熟读全文,完成配套练习。

2.背诵课文4~6自然段。

3.充分利用互联网,至少搜集三首其他关于月亮的诗词。

六、板书设计

2、但愿人长久

心绪不宁:思念弟弟

埋怨:月圆人不圆

宽慰:真情留人间

七、教学反思

这是一篇文包诗的课文,其用意就是让学生更易理解并掌握诗(词)的含义,只是现成的文字对诗(词)句的描述,往往对学生来说,会限制学生的思维和想象力。因此,条件许可的情况下,可以先让学生结合自身的知识水平和生活阅历,小组合作,充分发挥思维和想象力,学习引用的诗词,然后在与文本部分对比,在对比中借鉴、提高,真正培养学生的诗词理解和鉴赏能力以及语言表达能力,综合提升学生的语言水平。

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