跨栏跑说课稿

时间:2023-11-20 07:11:25
跨栏跑说课稿

跨栏跑说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那要怎么写好说课稿呢?以下是小编收集整理的跨栏跑说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

跨栏跑说课稿1

一、指导思想

为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合高年级学生心理、生理和认知规律等特点。本课采用多层次、多目标进行教学,培养学生的求知欲望,充分发挥学生的想象力,运用探究学习等多种教学方法,培养学生自主学习、自我评价能力。教师做组织者、引导者、参与者、观察者,使学生练中有悟、悟中有创,形成双主体发展的教学模式,使学生充分体会到体育课的快乐,宣传刘翔夺冠军对中国体育的伟大意义,激发学生爱国主意精神,促进心理健康,提高社会适应能力。

二、设计思路

本课的教学对象是初中二年级学生,具有较好的自控能力和认知能力及自学探究能力,所以,针对这一特点,本节课以游戏、主题导入,分解练习,挂图等多种体育教学的合作模式贯穿整个课堂,同时以灵活创新的语言和教法引导学生创造性学习,使他们成为课堂主人,从中体会到体育的乐趣,产生学习欲望。在教师启发诱导下,通过自主学习、自我体验、自我评价、分组评价、师生互评,使学生发现问题、解决问题,在课堂中体验到参与的乐趣,成功的喜悦。

三、教学目标

1、运动参与:学习跨栏的一些基本动作及辅助练习。

2、运动技能:使70%的 ……此处隐藏19311个字……布下课。

教学效果

整堂课的练习密度为35%—40%;预计平均心率为120次/分左右;练习强度为中等。学生大部分能掌握跨越式跳高的方法。

场地设计与器材

场地:一个足球场 器材:跨栏器械

跨栏跑说课稿13

1、教学内容:

(1)学习栏间跑

(2)素质练习(自选)。

2、教材分析:

根据《大纲》要求,“栏间跑”是高二年级跨栏跑的“知识点”,组织“以50M快速跨过5个低栏”的单元教学,改进栏间跑的节奏,发展学生连续过栏和快速跑的运动能力。高一年级已经学习了“从起跑到第一栏”、“起跨过第一栏”的技术教学,高二年级的跨栏跑教学,应把巩固学生连续过栏,改进栏间跑节奏作为教学的重点,紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习,发展学生跑的能力,培养节奏感。本单元共五节课,本次课是第二次课,重点是改进跨栏步、学习栏间跑技术。难点是栏间跑的节奏,培养运动感觉。素质练习(自选)是课课练的内容之一,结合技巧练习,实现一物(垫子)多用,进一步发展学生的灵敏素质、柔韧、力量等身体素质。

3、学情分析:

本课教学对象为高二(理1)班学生。

(1)高中学生身心发展日趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

(2)女生具有动作幅度小、频率快、向前性好、身体重心起伏不大等特点。

(3)该班学生组织纪律性和集体荣誉感强,且勤于思考、善于学习。但部分学生有过栏心理障碍。

(4)在刚结束的雅典奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破,学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。

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