我们家的男子汉说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编收集整理的我们家的男子汉说课稿,希望对大家有所帮助。
我们家的男子汉说课稿1一、说教材
《我们家的男子汉》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。作家王安忆以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言,生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,展现了一个活灵活现、纯真可爱的小男孩形象,让人感受到一个小男孩的男子汉魅力。
课文采用列小标题的形式组织材料,使全文结构清晰明了。教学中除了引导学生学习感受作者的语言魅力,体会男孩的天真可爱、鲜明个性外,还要学习作者按人物性格特点组织材料的方法,了解小标题概括、揭示段落主要内容的作用。
二、说教学目标
1.认识“徽、谜”等13个生字,读准多音字“强、吭”。
2.尝试用较快的速度默读课文,了解课文内容。
3.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。
4.认识“徽、谜”等13个生字,读准多音字“强、吭”,学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法是教学的重点;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法是教学的难点。
三、说教法学法
1.多媒体教学。利用多媒体资源,充实了课堂内容, ……此处隐藏9910个字……路;有一次,他不要我帮他买山楂片,要自己买,后来,不要别人带他去门口的小店买饮料,要自己去。)
四、总结全文。
过渡:伴随他对向往的执著,对父亲的崇拜,和对独立的要求越来越高,男子汉正慢慢地成长。这就是我们家的男子汉,读——
1、男子汉就是这样慢慢地长大了,这一切就这样真实而又自然而然地发生了,
——“这真是”生接读
带着欣赏看他的成长简直是一种享受,
——“这真是”生接读
2、伴随着男子汉的成长,我对他的态度也在逐渐改变,作者还想呼吁更多男子汉的长辈们
出示:唉,让男子汉们自己好好儿地长吧!
指名读,指导朗读,体会重音。(“自己”——这是对男子汉们的希望、期待;“好好儿地长”——这是给男子汉们的祝愿、祝福;同时也在劝慰所有的长辈)
3、总结文章表达特点:
学完全文再来读一读课题,“我们家的男子汉”,作者围绕“男子汉”的品质,选取了“对食物的兴趣”“喜欢妈妈,也崇拜爸爸”和“对独立的要求”,三个典型的事例鲜明而生动地勾画了男子汉的“对理想十分执著”“具有很强的责任感”以及“对独立的要求越来越高”的品质。
板书:
23、我们家的男子汉 (王安忆) 乐于助人
虽然……但是…… 他对食物的兴趣 执著 见义勇为
之所以……是因为……他喜欢妈妈,也崇拜爸爸 责任 积极乐观
他对独立的要求 独立(日益) ……
[课后作业]
以“他真是个男子汉”为题,选择典型事例写一段话,表现男子汉的特点。