乌鸦喝水说课稿

时间:2023-06-10 07:11:44
乌鸦喝水说课稿 15篇

乌鸦喝水说课稿 15篇

作为一位杰出的老师,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的乌鸦喝水说课稿 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

乌鸦喝水说课稿 1

一、说教材

《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的第二篇课文。本文是一篇经典,有趣的童话故事,通俗易懂,以“ 喝水”为线索,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵、智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难。课文语言简洁,结构严谨,文中插图形象鲜艳。

本文共三小节,分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,第一课时的教学目标是:

1、知识和能力:认识“乌、鸦”等九个生字。会写“可、石、办”三个独体字。

2、过程和方法: 通过正确、流利地朗读,探究式地学习,理解课文第一自然段,并背诵。

3、情感、态度、价值观:懂得在别人有困难时要热心帮助,明白遇到困难仔细观察,认真思考。

本课作者赋以乌鸦人的思维,因此第一自然的教学中抓住“到处”一词理解乌鸦口非常渴,找到水不易,通过有感情的朗读、体会,理解课文也就成为本课的重点,在识字教学中“喝”与“渴”字,形近,音似,区分成了本课时一年级学生的难点。

二、说教法

在教学方法上,因为学龄初期儿童活泼,富于想象的心理特点,根据教材的特点,我拟定以下教法:直 ……此处隐藏37861个字……:请小朋友们找一找这张图片上相同的地方和不同的地方。

小结:图片上两边的石头是一样的,但是杯子里的水不一样多,一杯水多,一杯水少。

(2)出示图片2

提问:小朋友们再找一找这张图片上相同的地方和不同的地方。

小结:图片上两杯水是一样多,但是石头不一样,一边石头大,一边石头小。

提问:如果乌鸦把石头放入上面的四个杯子中,这四个杯子里的水乌鸦都能喝到吗?

2、幼儿自己动手做实验,验证自己的猜想,并将实验结果记录下来。

提出要求:先小组讨论,选出一个小朋友做实验,一个小朋友观察,另外一个小朋友做记录。一个托盘里的瓶子是一组实验,做完一组实验并记录好之后再做另一组实验。另外做第二组实验时还需要记录下投放石头的数量。

操作:给每组幼儿提供一张记录纸和两组实验的水和石头,幼儿操作时教师在一旁给以指导和提醒。

3、请每组派一名幼儿根据自己小组的记录讲述实验的结果。

提问:你们通过实验发现什么了?请你把你们的实验结果告诉大家吧。

小结:通过第一组实验我们发现,如果瓶子里的水太少,石子放的再多也没有用。通过第二组实验我们发现瓶子里放大石子,小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了,水就满上来了。而小石头小,占的地方少,水没有办法满上来。

(三)游戏:哪些材料能帮助水溢出来?

材料:装有水的水桶,大小石头,硬币,泡沫球,木块,塑料玩具等

内容:运用乌鸦喝水的原理,通过投放各种材料,使水桶中的水溢出来。让水先溢出来的小组为胜。

提问:有哪些材料投放进去能帮助水溢出来?

放哪些材料能让水更快的溢出来?

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