三峡说课稿

三峡说课稿15篇

作为一名人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的三峡说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、说教材的处理

根据新课程标准要求7—9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”，基本上是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌。旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，感受古代诗文的美；激起学生学习古代诗文的兴趣。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。

三峡美，《三峡》更美，这既是自然的伟大，也是作者的匠心，更是文字的魅力。学习经典古文，重在品味、欣赏和积累。通过学习，既要让学生领略到祖国大好河山之美，也要让学生领悟到祖国语言之美。整堂课以寻找美、发现美、品味美和积累美贯穿始终，让学生始终沉浸于美的氛围之中。`

二、说教学方法及教学手段的运用

这是一篇写景散文，根据本节课的教学目标和重难点，我采用了创设情景、指导朗读、品味语言、赏析感情、背诵积累、拓展写作等方法进行教学。学习本篇文言文需注重知识的内引外延，因此课堂上安排了读一读、品一品、赏一赏、背一背，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生 ……此处隐藏29929个字……学，乐意学的基础上获取知识，激发他们感受、体验音乐的兴趣。

四、说教学程序设计：

教学设计是课前准备的全过程，是保证课堂教学的前提和基础。整节课我设计了四个环节来完成教学任务

1、组织教学：学生听音乐进教室，师生互动问好目的是让学生感受到课堂中去从而为教学做铺垫。

2、激情导入：

首先我用生动形象的教学语言，通过给学生介绍长江三峡的地理位置，让学生初步了解三峡这样可以调动学生的学习兴趣。其次用一首《川江号子》引入歌曲，进一步激发学生学习的兴趣，从而逐步导入本课的课题。

3、学习歌曲

A、初听歌曲范唱，让学生感受歌曲的音乐风格，引导学生能认真聆听乐曲。

B、其次让学生边欣赏三峡的风光边随范唱轻声哼唱歌曲，目的让学生能自主地学唱歌曲

C、教师伴奏学生练唱歌曲，进一步让学生巩固歌曲。

D、通过学生讨论让学生感受歌曲的情绪，目的是让学生能用自豪的感情去演唱歌曲。

E、最后让学生通过领唱和齐唱的形式演唱歌曲进一步让学生唱出对三峡的热爱之情。

4、拓展教材：

通过学生搜集有关三峡的资料和音乐作品及背诵诗歌，让学生进一步感受三峡的壮美抒发对我们祖国的热爱赞美，随之让学生再次自豪的演唱全曲，最后请学生欣赏美丽三峡的flash听音乐走出教室。

五、教学启示

总之，本教案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的全面发展，通过活泼的教学语言，生动的教学形式，激发学生学习的兴趣，调动学生自主学习的积极性，最终达到提高学生音乐素养和综合素质的目的。教学研究永无止境的，在此，还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！