《坐井观天》说课稿

时间:2023-06-13 21:16:30
《坐井观天》说课稿(集锦15篇)

《坐井观天》说课稿(集锦15篇)

作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《坐井观天》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《坐井观天》说课稿1

学内容:九年义务教育六年制小学语文第三册第六单元,第十九课。

教材分析:本课讲述了一只小鸟和一只青蛙对于天有多大而展开的一组对话。通过这个寓言故事向我们揭示了这样一个道理:不要像青蛙这样目光狭小、自以为是,而应该像小鸟一样见多识广,知识丰富。

(一)教学目的

根据《全日制义务教育语文课程标准》结合教材特点和学生实际,拟定了以下教学目标:

1、学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”。

2、理解课文内容,懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)教学重、难点

课文四至七自然段青蛙才小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意为教学难点。

(三)创新点

为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式来培养学生自主探索的能力:

(1) 通过各种方法阅读课文,理解词意,理解课文。

(2) 做实验,体验“观天”。学生用纸卷成筒体会青蛙之所以认为“天只有井 ……此处隐藏30336个字……2)抓重点词让学生进行口语练习,达到理解和运用的结合;

(3)个别读、齐读、分角色读、表演读等形式达到读书百遍,其义自见的效果;

(4)引导由说到续写青蛙跳出井口后的故事,延伸课文的内涵,训练想象能力和语言文字的运用能力。,

五、说过程

以读为本,以读促学。教学方法,注重看、听、说、读、练的教学思想,安排两个课时完成。第一课时解决生字(写7个,除“沿”),熟读课文,标出自然段,理解了“井口”、“井底”并找到了青蛙和小鸟的3次对话。今天的第二课时,首先回顾课文内容,复习词语,学写“沿”字,然后抓住青蛙和小鸟的三次对话,着重在指导朗读的过程中抓住对话中的语言点进行训练,让学生在理解的基础上运用,在运用过程中加深理解,从而达到理解和运用的相互促进。本课时的口语练习基本分为三个层次:

1、是课文词语和句式的理解及运用,如“()无边无际”、“__________大得很哪!”、“一。。。。。。就。。。。。。”;

2、归纳句式的运用,如本课开头的“谁和谁在干什么”以及最后“因为。。。。。。所以。。。。。。”;

3、对所学的词语和句式的灵活运用,体现在学生续编第四次对话。这三个层面的口语练习在练习的过程中基本上做到了层层递进,符合学生的学习过程。在第三个层面运用所学续写对话时,我采用了说和写结合的方式,这样的方式,首先是帮助学生学会把口语规范化地变成书面语,其次,由说到写,实际上是放慢了说的速度,让学生在写的过程中有更多的思考时间,可以将所学的词语和句式写出来。最后说和写结合起来,训练学生写片段,模糊作文的概念,逐步培养学生“我手写我心”的能力,为三年级过渡到写作上打下基础。最后是理解寓意,布置练习。

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