课改工作总结

时间:2023-06-27 14:13:57
课改工作总结15篇

课改工作总结15篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如静下心来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的课改工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

课改工作总结1

我们从事中学英语教学,虽然学习了一些教学方法,但在实际的教育教学中,我们深深感受到中学英语教学的困难和疲劳。我们真的是“他们身上苦,心里乐!为了改进今后的教学工作,现对本学期的教学工作进行总结。

英语是中学生的主要课程。无论是学校、家长还是学生都非常重视这门课,但很多学生觉得这门课枯燥难懂,甚至很多学生放弃了。究其原因,是学生与英语学习的接触少,说话和练习的机会少,以及与汉语形成一定反差的诸多因素,使学生在英语学习中常常产生“厌恶、恐惧和遗弃”的不良心理。这迫使我改进教学方法。

一、树立与新课程相适应的教育理念。学生是学习的主体

我们学习了英语课程标准,了解了当前英语课程改革的目的,掌握了当前英语课程改革的重点,明确了英语课程各层次的总体目标和各类教材的评分目标,并了解了英语教学原则,学习了一些科学的评价原则,为以后的教学提供了充分的依据,奠定了坚实的基础,保证了教学的顺利进行。教师不能代替学生的阅读、感知、观察、分析和思考,不能理解任何真理,不能掌握任何规律。教师只能让学生自己阅读、自己感受、自己观察、自己 ……此处隐藏30464个字……提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容,选择不同的学习方式,比如,接受、探索、模仿、体验等,使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习,在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标,使学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。实现互动式、交流式的合作学习,课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会,在探究性学习中,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人。

在日常教学活动中,我还注意解放学生的头脑、手脚,开放课堂、教材,教学向课外延伸,向社会延伸,向各传媒、电子网络延伸,使之与社会发展、知识巨增相适应。

例如:汉字的字形虽然繁简难易不同,但是识记字形还是有一定的规律、方法。我在识字教学实践中,放手让学生自己想办法记字形。学生看到生字,就会调用已有的信息,将生字与熟字联系起来,进行比较记忆了。于是,学生惊喜地发现:原来语文中的记字形,可以利用熟字加加减减。此时,我引导学生总结出自己发现的识字方法,学生也就非常自然地说出加一加的方法“”减一减方法“”换一换方法“。学生运用自己发现的识记方法,记起生字来,简单有效,学习生字也可以变得轻松自如,学生情绪高涨。& 此外,我利用学生的心理特点,将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外,更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点,进行联想,学着编谜语。现在学生在新课前都能认真预习,特别是能在网上查资料,在图书管找资料,课堂上思维活跃,发言热烈,常常高潮迭起。

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