三年级语文教学总结

时间:2023-06-25 14:13:22
三年级语文教学总结

三年级语文教学总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的三年级语文教学总结,希望能够帮助到大家。

三年级语文教学总结1

本学期,我担任三(2)班的语文教学工作。在教学中我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上,但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作取得更好地发展。

一、取得的成绩

(一)课前准备:备好课

1.认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(二)课堂上的情况

本学期我在课堂教学中力求做到“25+15”的课堂教学新模式。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性 ……此处隐藏29718个字……),其余的东西全部放在桌斗里,这样减少了他们做小动作的机会;而且要求在课堂上争取让学生有事可做,比如在学生读完书后就让他们自觉读生字,练完生字后自己自觉地在桌子上把字再空写几遍,达到会默写。这样做就解决了有些学生读完没有事做的时间差,有效地利用了时间的边角料,要学生成为学习习惯,我一看到很多学生都在把书平放在桌子上读生字的时候,我就知道学生已经把课文读完了。

课堂上的高效提问让学生的注意力更加集中了。每节课我尝试训练学生的注意力与反映能力。在学习完洋思之后,我这个想法更加坚定了。在洋思经验介绍中说,老师在训练学生回答问题能力的同时,注意时间,提问一个同学,3秒钟后没有回答,赶快叫第二个同学,如果第二个同学3秒后还回答不出来,再叫第三个同学,训练时间长了,学生就会形成快速回答问题的习惯。这样学生的注意力就会高度地紧张,也就解决了课堂效率的问题。这样学生的注意力就会高度地紧张,也就解决了课堂效率的问题。

2教学质量的关键在课堂

教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上"答案不唯一,交流更重要"。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上,努力培养本班的尖子生,提高思维与表达能力的训练。

3加强研究

在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,交流共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性。

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