关于小学数学教学总结范文集合10篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以促使我们思考,不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编为大家整理的小学数学教学总结10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学数学教学总结 篇1实施全面素质教育是教育教学改革的重点课题,我认为“三段六步”课堂教学模式是素质教育的“营养套餐”、“黄金搭档”,本学期,对于“三段六步”教学,我有了更深的体验。
首先,学生的自学能力增强了。我认为自学阶段是本模式的重点阶段,是充分体现学生主体,促成学生主动、全面的发展阶段。因此教学中,我总是提出具体明确的目标、提供给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。根据小学六年级的学生的心理特点,精心设计自学目标,把学生引入“认知冲突——探究——发现——解决问题”的情境中,给学生提供了一个自由展示的平台,孩子们开始珍惜这个黄金时段,他们自学自悟,有了一定的学习兴趣,同时也具备了一定的自学能力,在《统计》一章的教学中,学生基本上是自学的全部知识,多数同学能把自己学到的知识讲出来,与大家共享。这是“三段六步”教学的第一大收获。
其次,合作探究意识提高了。在教学中,我常根据教学内容,为学生创造运用数学的环境,引导学生亲手操作,如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来,使学生在实践中 ……此处隐藏11300个字……空间的观念。培养和发展学生空间观念过程,也就是培养和发展学生形成思维能力的过程,这对提高学生的素质起着重要作用。
四、加强语言训练。
促进学生思维发展思维能力的发展和语言的表达有密切的关系,在教学过程中既要注重学生动手动脑的训练,也要加强其动口、动笔的磨练。说完整的句子,表达完整意思的口头语言训练。例如:比较物体的长短、大小、轻重时,就要学生完整的口语表达“谁比谁长”、“谁比谁大”、“谁比谁重”等等,以突出数学知识严密的数量对比关系。口述数量关系、运算过程、解题思路的训练。例如:“8+5”这样一道试题,教学时,当学生求出答案是13后,接着教师要追问你是怎样算出来的?说说计算过程,看N8想到2,把5分成2和3,8N2凑成,io~n3得13。在加强口头语言训练的同时,在教学的一定阶段应注重教材实际,组织一些书面概括的练习,促进思维能力的提高。
五.在多种形式的训练中.
培养学生的思维能力还可以采取一题多议。例如:“÷9”要求学生从不同的角度表达意义,开拓学生多方面的知识组织议论:
÷9表示把45平均分成9份,每份是多少?(2)45里面包含几个97(3)45是的几倍?(4)9与一个数的乘积是45,求这个数。(5)几个9相加的和是学校买来45个皮球,平均分给9个班,每个班分几个?在条件和问题不变的情况下,让学生从多角度、多侧面地进行分析思考,探求不同的解题途径。
一题多解是培养学生发散思维的一个好方法,它可以通过纵横发散使知识串联,综合沟通,达到举一反三、融会贯通的目的。
在平时的数学课教学中,我们要在多方面时刻注意培养学生发散思维能力,培养学生善于发现问题和解决问题的能力,不断提高素质教育。