语文教学工作总结

时间:2023-09-05 10:42:21
【荐】语文教学工作总结

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编收集整理的语文教学工作总结,欢迎大家分享。

语文教学工作总结1

一、学生情况总结

1、学生已有认知水平和能力状况

文言文虚词是历年高三复习中最耗费时间的内容,也是学生们最难记忆的重点知识。本学年在学校的大力支持下,上个学期高三一班、三班学生已基本掌握本部分内容。文学类文本阅读中的散文体裁,以及诗歌鉴赏的部分题型需继续进行讲解复习和练习落实。

在每天坚持不间断的背默落实中,学生们对语文学科的重视程度大大提高,尤其三班,在我接班后的第一次考试中语文成绩超过二班,树立了他们学好语文的自信心,也因知识积累日益增进,课上交流、课下复习的表现也越发积极,对语文学习的兴趣增加,学科学习整体形式趋好。

2、学生存在问题

两班的学生,学习状态尚可,基本上都能在课上开动脑筋,与老师积极互动,学习主动性渐强。但因为两个文科班背诵压力较大,很多学生仍存在死记硬背的情况,但在日常的小测中,已渐渐养成知其然,更要知其所以然的复习思维。

3、学生需要和学习行为

部分学生课上主动记笔记的习惯逐渐养成,不再只限于老师要求记才动笔的状态,能基本做到当天新知当天复习,转天小测夯 ……此处隐藏21765个字……其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20xx年各省市中考试卷后,要求他们自我分析和总结,写一篇20xx年中考语文命题预测,各抒己见。然后教师综合权威预测。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。

综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段,也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练,能够弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应当及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,必须要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自我的心灵和敏感的笔触时刻理解来自生活、来自大自然的完美信息,时刻与世界上所有的完美事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自我和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。这是我的教学体会。

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