四年级下册语文教学总结

时间:2024-03-21 14:13:17
四年级下册语文教学总结

四年级下册语文教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编帮大家整理的四年级下册语文教学总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级下册语文教学总结1

一、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

刚开学的一个月,我的工作重点是深入熟悉和了解学生,同时熟悉和了解教材,同时也尽量让学生熟悉和了解我,经过了一个月的磨合,我和学生在原有的基本更加有默契,但我也发现了学生这个学期的许多不良学习习惯,尤其是听课习惯和书写习惯。因此,我从10月份开始着重抓学生的书写,培养学生养成书写习惯和听课习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读和中午读书的时间里,安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯 ……此处隐藏24338个字……要。例如抓住重点字词进行理解;抓住文章的主要内容……要让学生们的在课堂上产生“思想的火花”,同时又“兴趣盎然”。要让学生们听得懂,听得开心,听得感动,听得忘我、听得有所感悟,一节课下来,学生们要会了些什么,要能做些什么,而不是能回答几个死板的内容而已,而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词,引导理解;朗读的培养,听的训练

3、不断拓展教学方法,积极创设情境,激发学生们的学习兴趣。使学生们成为学习的主人。认真指导学生们自主学习、独立思考,鼓励学生们自主地发现问题,提出问题和解决问题。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生们的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生们的学习兴趣。构建课堂模式,挖掘教材与学生们的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。同时,选择不同的教学方法,教学不同的课文内容。根据不同的课文类型,根据学生们掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写作文,将写作放在课文教学之前,写读结合。再如古诗。我一直要求学生们多读多想象画面,并且要求学生们写感受,指导和鼓励学生们大胆用文字或图画的形式表现出来。

4、加强课堂上的练习(练写和识记)。以前总由于自己的素质和课前的准备,在课堂上讲得多,而练得少。正如朱熹所说的“读书有三到,谓心到,眼到,口到。”,而课堂上老师讲得多,学生们可能是“耳朵到”得多,而是否真的眼到,特别是心到,到了多少?什么程度?光靠讲解,很难做到。就是再认真的学生们很难做到。而加入练习,尤其是笔头上的练习,引导学生们更好的将眼到和心到,要写眼睛必然要看啦,要做题目心自然要到啦。另外,我尝试着让学生们在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目,让《课堂作业》真正课堂起来。

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