四年级教学总结

时间:2023-06-19 17:44:57
四年级教学总结

四年级教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编帮大家整理的四年级教学总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级教学总结1

本人在这学期的教学工作中按照教学计划、教学大纲,深入研究课本,通读教材内容,抓住知识重难点,认真备好课,上好课,完成了整个学期的教学任务。以下是本人在本学期的教学过程中的几点心得体会。

首先,应该创设生动具体的情境。

在这学期的教学过程中,本人充分利用了学生的个性特征,设计生动有趣、直观形象的数学活动。在这样的情境下,能利于激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中,能够更好地理解和认识数学。

例如,

1.在教学《观察物体》时,利用教材中数小正方体的活动,让学生在活动中体会“正面”、“侧面”的实际含义;通过设计图案复习图形等。通过设计这些活动有助于激发学生的兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学。

2.在学习《找规律》时,利用路边栽树的故事情节,根据“中间数等于两头数减

一、两头数等于中间数加一”。学生自己总结了计算方法。

其次,应培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

本册教材很注重培养学生的应用意识和解决问题的能力。在本学期的教学过程中,本人充分利用了学生已有的生 ……此处隐藏17765个字……室以外的场所去进行教学活动。

2、探究式学习。

在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

3、多样性教学。

我们结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。

4、社会实践性延伸。

与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。

总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式,从多方位、多角度、多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。

经过一学期的摸索,我们和学生虽有了收获,同时也看到了在教授课程时,缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程,我们必须严格要求自己,明确课程性质,全面把握课程目标;让品德教育回归生活,为学生打好做人的基础。

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